安徽省淮南市东部地区2020-2021学年九年级下学期第五次联考语文试题（含答案）

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　安徽省淮南市东部地区 2020-2021 学年九年级下学期第五次联考语文试题

　一、语文积累与运用（35 分）

　1.古诗文名句填空。（10 分）

　（1）塞下秋来风景异，

　（范仲淹《渔家傲·秋思》）

　（2）_______，此身虽在堪惊。（陈与义《临江仙》）

　（3）了却君王天下事，

　。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

　（4）_________，八年风味徒思渐。（秋瑾《满江红》）

　（5）___________，何妨吟啸且徐行。（苏轼《定风波》）

　（6）一抹晚烟荒戍垒，________。（纳兰性德《浣溪沙》）

　（7）读到范仲淹的《渔家做》中""____，__"两句时，会为那份功业未就、思家难归的两难

　心态所触动。

　（8）《江城子·密州出猎》中"___,___"含蓄地表达了苏轼渴望被朝廷重新重用的心情。

　2.阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（9 分）

　这样纯粹的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音!它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。循着鸟鸣声，我来到空荡无人的后花园。后花园以竹篱为墙，墙身挟以盛开招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，悠香挺拔的寿星桃，以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。花园之中，有蔬菜摇 yè，___，有春风吹动泥土发出的细碎"琴声"。在"琴声"里，我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。

　（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3 分）

　纯粹．（_____）悸．动（_______）摇 yè（____）

　（2）文中有错别字的词语是"____"，正确写法是"_____"。（2 分）

　（3）"空荡无人"中"荡"的意思是（__）。（2 分）

　A.闲逛

　B.洗涤

　C.摇动

　D.广阔空旷（4）仿照前面的句子，在文中的横线处再仿写一句∶ ________ （2 分）

　3.走进名著。（5 分）

　依据下面提供的信息，回答后面的问题。

　话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧"乱着问; 有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道;"老爷!只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油;我如今挑掉一茎就是了。"说罢，忙走去挑掉一茎;众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大口号哭起来，准备入验，讲灵柩停在第三层中堂内。

　（1）选文出自名著《_______》，作者是__________。（2 分）

　（2）结合这一情节，简要分析严监生的形象。（3 分）

　4.阅读下面材料，完成问题。（11 分）

　【材料一】"尊师"体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。习近平总书记把教师视为中国的立教之本，兴教之源，他强调要让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。

　【材料二】

　现实中，学生公开顶撞、谩骂甚至殴打教师等情形时有发生，学校束手无策，这严重损害了教师的尊严。当教师的尊严荡然无存时，我们的教育怎么能成功呢?中国青少年研究中心的专家在分析教育工作变得更棘手的原因时，曾指出∶家庭对孩子教育方式的不当，特别是尊重教育的缺失，导致学生"目无尊长"。

　【材料三】

　2016 年 12 月 30 日，青岛市十五届人民政府第 128 次常务会议审议通过《青岛市中小学校管理办法》，以市政府令第 252 号发布，于今年 3 月 20 日起施行。其中第十一条第三款规定"中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒;视情节给子处分。学校的惩戒规定应当向学生公开。" 据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出"惩戒"的概念。有媒体对"教师惩戒权"进行调查，赞成者高达 81%，反对的只有 19%. 【材料四】一幅漫画

　（1）请从第一、二则材料中提取主要信息。（4 分）

　材料一∶______ 材料二∶________ （2）对材料四理解分析错误的一项是（）（3 分）

　A.在当下社会环境中，信息教育工作者身份尴尬，教育权利受到束缚，无法实践平等的教育行为。

　B.漫画中家长教育孩子的方式简单粗暴，此举不仅践踏了信息的尊严，也"毒害"了孩子的一生。

　C.这幅漫画幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老师∶"少爷们"碰不得，"老爷们"更是惹不起。

　D.漫画中孩子对家长的做法心存疑虑，在家长的榜样下也效仿骄横之态，这提醒家长们要注意正能量的言传身教。

　（3）允许学校适当惩戒学生的新规引发社会各界讨论，请你参与新闻评论，发表看法。

　（4 分）

　@老师

　想惩戒学生时，我会先告知学生惩戒的目的和期许，也就是说惩戒行为应该是顺利合法，不伤害学生的自尊。

　e 家长现在大多是独生子女家庭，家长特别是爷爷奶奶更溺爱孩子，我个人觉得，老师对学生稍微严一点肯定是好的。

　e 我

　二、阅读理解（ 55 分）

　（一）（18 分）

　是谁爱着你的背影邓迎雷这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。

　我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去∶"妈，快回吧，大门敞着呢。"她说∶"没事，我就站在这路口。" 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回

　头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

　近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹;"还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。" 每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

　那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我夫看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

　我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。

　那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

　也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。

　去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说;"我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。" 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

　很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说∶ "你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。" 原来，母亲又在隔窗望着我的背影。

　病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。

　雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼晴，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。

　（选自《特别关注》，有改动）

　5. 本文叙述母亲注视"我"背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。（4 分）

　①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区 ②

　③

　 6.请你结合全文，分析母亲的形象。（4 分）

　7.请你按照要求进行品析。（6 分）

　（1）"我才．听见她关门的声音。"句中的"才"不可删去，理由是什么?（3 分）

　（2）结尾段"淋湿的是母亲的心"在表达上有何妙处? （3 分）

　8.文章两处画横线的句子都写到"我"掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着"我"怎样的复杂情感。（4 分）

　（二）（19 分）

　让崇尚英雄成为时代风尚余荣华 ①"谁是英雄?今天，我们一起寻找。"5 月 21 日起，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的"崇尚英雄精忠报国"大型网络互动活动，引发了互联网上的传播热潮。与此同时，全国中小学也正在同步开展"崇尚英雄精忠报国"主题活动。"崇尚英雄"并不是要让孩子们去做"力所不能及"的事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信，"怎样的人称得上英雄?""用什么方式去报国?"会成为孩子之间热切讨论的话题。

　②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》4 月底全票表决通过，并于 5 月 1 日起施行。该法庄严宣告∶"国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族做出的牺牲和贡献。" ③在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。"崇尚英雄精忠报国"活动中，有一句话被网友反复点赞∶"哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。"军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。

　④_

　。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员，坚守脱贫攻坚第一线的基层干部，累倒在手术台旁的医生，对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为"自己的英雄"。

　⑤"天地英雄气，千秋尚凛然。"无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼"崇尚英雄"成为风尚，荣光永远传承，英雄永不独行。

　（选自 2018 年 5 月 23 日《人民日报》，有删改）

　9.文章第①②两段，从哪三个方面表明"崇尚英雄"正在成为风尚?请简要概括。（3 分）

　10.第③段中"哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行"为什么会"被网友反复点赞"?（4 分）

　11. 给第④段空缺处补写一句话，使上下文内容连贯。（3 分）

　12.简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。（3 分）

　13.联系文章和下面材料，谈谈你对"英雄"的认识。（80~100 字，6 分）

　材料

　 5 月 14 日，川航空客 A319 在飞经成都上方时驾驶舱右前挡风玻璃突然破裂，面对瞬间释放的驾驶舱压力、每秒 250 米的直面风、零下 40℃的低温和大部分设备失灵的困境，机组人员沉着应对，凭借技术和经验成功迫降。机长刘传健被人们称为"英雄机长"。

　（三）（18 分）

　阅读下面甲、乙两个语段，完成下列各题。

　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人; 余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之

　勤且艰若此。

　（选自宋濂《送东阳马生序》）

　【乙】仆始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指"之"字、"无"字示仆者，仆虽口不能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差则知仆宿昔之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗。九岁谙识声韵．十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑°寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝°．既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早衰白;瞀然如飞蝇垂珠在眸子中者，动以万数。盖以苦学力文所致，自悲矣。

　（选自白居易《与元九书》）

　【注】①仆∶ 对自己的谦称。②宿昔;以前。③谙识∶熟识。④声韵∶赋诗的声韵格律。⑤课∶按照规定的内容和分量学习。⑥遑∶闲暇，空闲。⑦胝∶老茧。⑧瞀然∶眼睛昏花的样子 14.解释文中加点词的含义。（5 分））

　（1）援．疑质理（

　）

　（2）腰．白玉之环（

　）

　（3）礼愈至．（

　）

　（4）及．五六岁（

　）

　（5）间．又课诗（

　）

　15.选出下列句中加点词的用法和意义相同的一项是（）（2 分）

　A.以是人多以书假余/皆以美于徐公

　B. 每假借于藏书之家/咨臣以当世之事

　C.乳母抱弄于书屏下/欲有求于我也

　D 未老而齿发早衰白/望之蔚然而深秀者，琅琊也

　16.翻译文中画线的句子。（4 分）

　（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2 分）

　（2）仆虽口不能言，心已默识。（2 分）

　17.（1）甲文中为什么要写同舍生的豪华生活?（2 分）

　（2）乙文中"口舌成疮，手肘成胝"这一细节描写，有什么作用?（2 分）

　18.甲、乙两文都写了作者的求学经历，体现了他们哪种共同品质?并谈谈你从中获得的启示。（3 分）

　三、写作（55 分＋卷面 5 分）

　19.题目∶《这一次，我选择了

　》生活中充满选择。面对同样的事件，在不同的心境下会做出不同的选择∶或选择坚持，或选择放弃，或抗争、或妥协、或担当、或回避……请先补充完整题目，再写一篇不少于 600 字的文章。注意书写工整规范，在文中不能出现真实的人名、地名、校名。