2023年度部编版小学一年级语文教案3篇

部编版小学一年级语文教案1　　《小猪画画》　　教材分析　　这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。　　教学目标　　1下面是小编为大家整理的2023年度部编版小学一年级语文教案3篇,供大家参考。

部编版小学一年级语文教案1

　　《小猪画画》

　　教材分析

　　这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。

　　教学目标

　　1、正确流利地朗读课文，并分角色朗读。

　　2、教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。

　　教学难点指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。

　　教学准备：

　　电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。

　　设计理念：

　　根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。

　　教学过程

　　一、谈话导课

　　一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥?

　　二、出示课题：19、小猪画画(齐读课题)

　　三、听故事，整体感知课文内容

　　教师范读课文

　　四、学生自读课文

　　学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。把课文中的生字画出来多读几遍。

　　五、再读课文，理解课文内容。

　　(一)由结果探究原因

　　①谁能说说这个故事主要讲了什么?指导学生把话简要地说完整。

　　②小猪为什么会画这么一只怪物呢?

　　(二)学习2、3自然段

　　①小松鼠给小猪提了什么建议?

　　②生读小松鼠的话。

　　③师出示课件：小松鼠(小松鼠的尾巴长得怎么样?)

　　④小松鼠这时是在炫耀自己的长处，你们想想哪些词语要读得重一些?

　　学生集体练习读

　　⑤小猪认真想过小松鼠的话吗?你是从哪个词知道的?

　　理解“马上”“马上”说明小猪心里想了吗?

　　⑥学生用“马上”一词练习说话

　　(三)小组合作学习第三、四自然段。

　　①要求：讨论一下课文怎样读，小山羊的话对吗?为什么?

　　②出示课件，检查学习效果：(推荐朗读小能手读小山羊的话。)

　　③小山羊的话对不对?为什么?

　　④小猪想过小山羊的话吗?你从哪个词知道?

　　⑤这个词和前面所学的哪个词意思相近?

　　⑥学生练习用“连忙”说句话。

　　(四)学生自学5、6自然段

　　①指名学生读小白鹅的话。

　　②出示课件，教师引导理解小白鹅的心理：小白鹅最欣赏的就是它的翅膀，可眼见小猪的画上没有自己最美的部分，又急又得意。

　　③学生再读，师生评议

　　你看，我的翅膀多漂亮，给猫加上一对翅膀该多美呀!

　　④小猪还是没作过多的.细想，就怎样做?

　　⑤了解近义词：连忙、马上、立刻

　　(五)学生通过连忙、马上、立刻帮助小猪分析画成大怪物的原因。

　　(六)请学生把自己的意见说给小猪听。

　　六、配音分角色朗读。

　　七、总结课文，扩展延伸

　　1、学了这篇课文;你明白了什么?

　　2、小猪这种“虚心听取别人意见”的做法可取吗?如果你是这只可爱的小猪，你会怎样对待别人的建议呢?请把你心目中的小猫画下来。

部编版小学一年级语文教案2

　　《猜字谜》

　　教学目标：

　　1、知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。

　　2、能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。

　　3、情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。

　　教学重点：

　　识字，写字。

　　教学难点：

　　能根据谜面猜出谜底。

　　教学课时：

　　1课时。

　　教具准备：

　　生词卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，引入新课。

　　师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。

　　怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。

　　2、自读课文，学习生字。

　　(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

　　三、记忆字形，指导书写。

　　1、检查生字的自学情况

　　(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。

　　(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。

　　2、写字。

　　(1)出示我会写的7个生字：“字、左、右、红、时、动、万”，指名认读、领读。

　　(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。

　　(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。

　　四、(一)学习第一则谜语。

　　1、教师出示谜面，学生自由朗读。

　　2、教师指导朗读第一句。

　　师：想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风?

　　3、指导朗读最后两句。

　　师：想想什么最喜欢及时雨?什么最怕水来攻?

　　4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时，教师出示谜底卡片。

　　5、回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流。

　　6、背诵谜语。

　　(二)学习第二则谜语。

　　1、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。

　　2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。

　　3、朗读谜语，猜谜底。

　　4、背诵谜语，看谁背得最快。

　　五、总结全文。

　　学了这一课，你学会了什么?

部编版小学一年级语文教案3

　　《画鸡》

　　教学目标：

　　1、认读8个生字，会写3个生字。

　　2、正确、流利地朗读、背诵古诗。

　　3、理解诗意，体会感情。

　　教学重点：

　　识字、写字。

　　教学难点：

　　理解诗意，体会感情。

　　课时安排：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、同学们，你们喜欢动物吗?喜欢什么动物，为什么?

　　2、猜猜老师喜欢什么动物。

　　3、明代有位叫唐寅的大画家也喜欢公鸡，他不仅为公鸡画了一幅画，而且还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。(板书)

　　二、读古诗：

　　1、师读古诗，学生不出声，用手指。

　　2、师再读古诗，生可轻声跟读。

　　3、师带读古诗。

　　4、小老师带读古诗。

　　5、比赛读。

　　三、认读生字：

　　1、圈出文中生字，生自主识字。

　　2、单独出现生字，生识字组词，师带上拼音带读。

　　3、识字小游戏：摘苹果。

　　四、理解诗意，体会情感。、

　　出示前两行诗

　　1、生读诗句，师：这是一只什么样的公鸡?(板书：美丽)

　　2、生带着感受读。

　　3、像“红、雪白”这些表示颜色的词语，你能说几个吗?

　　出示后两行诗：

　　1、师：这只公鸡不仅美丽，叫声也很好听，生读诗。

　　2、谁来模仿一下公鸡的叫声。

　　3、公鸡一般什么时候叫呢?这又是一只怎样的公鸡?

　　(板书：勤劳)

　　4、生带着理解读诗，教师可适时范读。

　　5、回归整体，齐读(或背)全诗。

　　五、书写指导：

　　指导书写“*、户、开”。