中考备考研讨会总结8篇中考备考研讨会总结 花好蝶自来 ——品析考题，探寻策略1 试题研究的角度 研究真题 研究命题意图研究能力指向研究解题思路研究典型意下面是小编为大家整理的中考备考研讨会总结8篇,供大家参考。
篇一：中考备考研讨会总结
蝶自来—— 品析考题，探寻策略 1
试题研究的角度
研究真题
研究命题意图 研究能力指向 研究解题思路 研究典型意义 2
3 网络例题：
史学家陈旭麓认为：“民族的反思，是在遭遇极大的困难中产生的。一百数十年来。中华民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方。第二次则是反思何以学了西方仍然失败”。其中的“第二次反思”付诸政治实践开始于
A 洋务运动时期
B 维新变法时期
C 辛亥革命时期
D 新文化运动时期
答案：有的出题者选B 、有的出题者选择D 。
4 “民族的反思，是在遭遇极大的困难中产生的。一百数十年来。中华民族的 第一次 反思是在鸦片战争后 ，渐知诸事不如人，只有学习西方； 第二次 则是反思开始于‘五四’前后的 新文化运动 ，何以学了西方仍然失败； 第三次 反思是在 ‘文革’后 ，何以在大胜利中又大失误。困难和失败是新陈代谢的外因，反思是新陈代谢的内因。
—— 陈旭麓 《 浮想录 》2008 年第11 月第一
版P89 页
CONTENTS 1.√ √
数据之上的归因和解决方案 2. 核心素养引领下的命题与训练 3. 4. 考纲变动之中的取舍 备考的几点思考 统编教材视角下的命题趋向 5
难度区间 2015 年客观 观 2016 年客观 观 0.9 以上 0 0 0.8—0.9 3 2 0.7—0.8 7 6 0.6—0.7 2 5 0.5—0.6 8 8 0.5 以下 5 4 2014 年第 Ⅰ 卷平均分54.09 分（难度系数0.72 ）
2015 年第 Ⅰ 卷平均分46.81 分（难度系数0.62 ）
2016 年第 Ⅰ 卷平均分46.34 分（难度系数0.62 ）
2017 年第I 卷平均分54.5 分（难度系数0.73 ）
2017 年客观 观 1 8 7 5 3 1 6
1. 由学科能力提升到史学方法 2. 重视实证能力 3. 思辨的历史 4. 运用新材料，渗透新观点 5. 宏大叙事到历史现场 （1 ）脸谱化到个性化 （2 ）大人物小历史和小人物背后的大历史 6. 材料的组合具有相对稳定的结构 7. 专题到主题 还是原来的配方, 还是熟悉的味道 7
三年中考考生失分情况分析：
1. 阅读能力欠佳 （特别是文言文，如2015 年26 题）
2. 历史思维能力欠缺 （定义、判断、推理、证明，如2016 年3 题）
3. 知识迁移能力不够 （如2015 年26 题，概括杭州特点）
4. 历史概念理解不到位 （如2017 年17 题）
5. 主干知识掌握不牢固、不全面 （如2017 年1 、18 题）
8
题号 平均分 难度 选 选A 选 选B 选 选C 选 选D 1 1.5345 0.5115 0.3977 0.5115 0.0512 0.0391 16 1.7596 0.5865 0.1221 0.091 0.5865 0.1996 17 1.3617 0.4539 0.2085 0.4539 0.0712 0.2653 18 1.7567 0.5856 0.0961 0.0611 0.5856 0.2557 关注学生的错误选择 了解学生的思维误区 9
10
2017- - 1
难度 0.52
题1 1 图的考古发现，为距今六七千年我国原始居民使用的生产工具。从生产力发展的水平来看，此类工具的出现和使用佐证他们生活在
A A ．旧石器时代
B B ．新石器时代
C C ．青铜朝代
D D ．铁器时代
题1—1图石斧
题1—2图骨耜（复原图）
错误原因：复习之后学生没记住 解决方法：生动讲解，强化记忆 11
2017- - 16 难度 0.59
一位学者评论：在 《 中美联合公报 》 中，尼克松作了一个让步，但它或许是达成一项和解最小的让步，从长远来看 „„ 增进了世界和平的前景，尼克松的“让步”是指承认
A A 、 《 朝鲜停战协定 》
B B 、中日邦交正常化
C C 、“一个中国”的原则
D D 、中国加入联合国
错误原因：不熟悉考纲考点，时序因果错误 解决方法：真题与考纲对照，关注时空观念 12
2017- - 16 难度 0.59
一位学者评论：在 《 中美联合公报 》 中，尼克松作了一个让步，但它或许是达成一项和解最小的让步，从长远来看 „„ 增进了世界和平的前景，尼克松的“让步“是指承认
A A 、 《 朝鲜停战协定 》
B B 、中日邦交正常化
C C 、“一个中国”的原则
D D 、中国加入联合国
错误原因：不熟悉考纲考点，时序因果错误 解决方法：真题与考纲对照，关注时空观念 13
2017-17
难度0.45
20 世纪50 年代晚期以后，中国农村长期保持以“生产队”为单位的生产组织形式，到80 年代初，以“家庭（户）”为单位的生产组织形式在农村得到广泛推行。这一生产组织形式的变迁反映了中国农村 A 、土地所有权变化
B 、经济体制的变革 C 、乡镇企业的出现
D 、农民积极性提高 错误原因：概念理解难度大，实证意识不强 解决方法：联系实际，论从史出 14
15
2017- - 18
难度 0.5
有学者在描述 中世纪 时说：“ 城市 兴起的过程中，我们第一次在 欧洲 历史上写了 ′ 平民的传记 ‵ ，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是
A A 、农民阶级
B B 、封建贵族阶层
C C 、市民阶层
D D 、工业无产阶级
错误归因：望文生义 解决方法：掌握试题架构、划分时空关键词 16
考试的知识内容比例
中国古代史约20 % 中国近现代史约40 % 世界古代史约2 % 世界近现代史约35 % 广东乡土历史约3 % 。
17
2017- - 18
难度 0.5
有学者在描述 中世纪 时说：“ 城市 兴起的过程中，我们第一次在 欧洲 历史上写了 ′ 平民的传记 ‵ ，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是
A A 、农民阶级
B B 、封建贵族阶层
C C 、市民阶层
D D 、工业无产阶级
错误归因：望文生义 解决方法：掌握试题架构、划分时空关键词 18
2016-3
难度0.18 第一手史料接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下用于研究三国历史的第一手史料是（
）
A ．历史剧 《 三国 》
B ．罗贯中 《 三国演义 》 （次多人选）
C ．司马光 《 资治通鉴 》
（最多人选）
D ．诸葛亮 《 出师表 》
错误原因：受考点诱导 解决方法：史学方法的渗透 19
题号 满分 平均分 标准差 区分度 难度 26(1) 3 0.5454 0.9548 0.4723 0.1818 26(2) 4 2.0036 1.3335 0.6385 0.5009 26(3) 4 1.8137 1.3685 0.6649 0.4534 26(4) 2 0.7985 0.6502 0.4396 0.3993 27(1) 2 1.451 0.8437 0.6673 0.7255 27(2) 2 0.5725 0.6402 0.5384 0.2863 27(3) 4 1.5299 1.2545 0.523 0.3825 27(4) 4 1.6111 1.5173 0.7667 0.4028 2017 年历史中考主观题 20
2017-26 （1 ）
难度系数：0.18 材料一
一年前（1894 年）
郑观应还只能把他的书名称作 《 盛世危言 》 ； 一年后， 严复就在 《 救亡决论 》 中第一次呼唤“救亡”这一口号，要求通过改革改变现状，寻求新的出路。
（1 ）根据材料一并结合所学知识，指出 引发 “救亡”口号提出的事件。（1 分）这一事件对中华民族产生了怎样的影响？（2 分）
错误原因：审题阅读疏忽、连环错与残缺错 解决方法：标注材料信息点 【 答案 】
事件：甲午战争中国战败；（ 《 马关条约 》 签订）。
影响：民族危机空前严重；唤醒救亡图存意识。
21
组织
成立时间
性质
北大西洋公约组织
1949年 年
为遏制苏联，由美国策划成立的军事政治 集团
华沙条约组织
1955年 年
由苏联控制，与北约相抗衡的军事政治 集团
根据材料一和材料二，北约和华约的建立使冷战在欧洲的对抗有了什么新发展？（1 分）这标志着什么世界格局的形成？（1 分）
2017-27 （2 ）
难度系数：0.29 材料一
二战中 „„ 两国战时关系的主流是友好合作„„ （但）意识形态对立和国家利益相悖，使 美苏 两国在战后初期国际环境中不可避免地产生对抗 „„“杜鲁门主义”演说是冷战的宣言，紧接着美国政府又提出马歇尔计划
22
CONTENTS 1. 数据之上的归因和解决方案 2.√ √
核心素养引领下的命题与训练 3. 4. 考纲变动之中的取舍 备考的几点思考 统编教材视角下的命题趋向 23
【 【2015 广东中考 】
材料一
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
—— （宋）柳永 《 望海潮》 》 答：
阅读材料一回答：概括宋代杭州的繁华主要表现在哪些方面？（2 分）
对应考纲：宋代都市生活（宋代都市的特点）
对应素养：史料实证
24 历史素养：史料实证
◆此次课程改革的最重要的部分，是提出了以培养和提高学生的历史学科核心素养为核心的课程与教学的新理念。
◆ 历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为重心，使学生通过历史学习逐步形成具有历史 学科特征 的必备品格和关键能力。
◆课程目标的确定、课程内容的编制、课程实施的措施、课程评价的标准、课程教材的编写等，都要始终贯穿着发展学生历史核心素养这一核心任务。
—— 历史学科核心素养制定组长徐蓝 25
历史学科
核心素养
史料
实证
时空
观念
家国
情怀
历史
解释
唯物
史观
26
历史学科的核心素养：
核心理论（唯物史观）
核心思维（时空观念）
核心方法（史料实证）
核心能力（历史解释）
核心价值（家国情怀）
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唯物史观 揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。
时空观念
时空观念是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。
史料实证 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。
历史解释
历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法 家国情怀 家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。
28
29 唯物史观 的基本理论与方法
◎人类历史 的发展是有规律的，包括社会形态从低级向高级 发展 ， 以及 人类社会从分散到整体的 发展 。
◎科学揭示了社会结构是由生产力、生产关系（经济基础）和上层建筑三个层次的因素组成，阐明了三者之间的辩证关系：
▲生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。
▲经济基础决定上层建筑，上层建筑服务和反作用于经济基础。
◎社会存在决定社会意识。
◎在阶级社会中的阶级分析方法。
◎人民群众是历史创造者。
时空观念
时空观念是指对事物与特定时间及空间的 联系 进行观察、分析的观念。
2015- -5 5
难度0 0. . 35
据史书记载 ，从 从1407 年到1422 年短短十多年间， 有 南洋 多国使者多次搭乘船只访华 。
与南洋使者访华有关联的事件是 A A ． 马可· 波罗来华
B． ． 荷兰人抵达台湾
C． ． 郑和下 西洋
D． ． 葡萄牙人到达澳门 30
2016-11
难度：0.45 读题11 表，指出北京大学校名及办学地点 变 化 的原因是（时空观念
）
A ．外来侵略
B ．政权 更迭
C ．国共合作
D ．军阀割据 错误原因：有时而无空 31
2016-16
难度：0.50 读题16 表：
《 香港 转口贸易的主要市场及比率（1971-199 年）
》 。表中中国内地“比率”变化的主要原因是（时空观念
）
A “科教兴国战略”的实施
B 改革开放的实施 C “一国两制”的成功实践
D 中国重返联合国
错误原因：有空而无时 32
2017- - 10
林伯渠说：“对许多末经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被低估的 „„ 因为他们没有看到推翻几千年因袭下来的专制政体是多么不容易的一件事”。
这段话旨在 强调
A. 辛亥革命意义重大
B. 广大民众尚未觉悟
C. 革命时机不够成熟
D. 革命缺乏社会基础
33 史料实证
2016- - 23
1941 年6 6 月，英国首相丘吉尔说：“过去 25年来，没有谁比我更彻底地反对共产主义„„ 进攻苏联，只不过是企图进攻不列颠岛的前奏。因此，苏联的危难就是我们的危难，也是美国的危难。” 这反映出 （
）
A A ．丘吉尔不再反对共产主义
B B ．英美已结成反法西斯同盟
C C ．苏联存亡事关英美的命运
D D ．苏联欲拉拢英美抵御德国
34 史料实证
2015- -4 4
唐朝科举，以考试成绩作为录取标准；明经科的录取率约为十分之一，进土约为六十分之一；科举出身的官员占全部官员的比例略多于十分之一。
从材料中得到的信息是
①
科举制是用分科考试的方法来选拔人才
②科举制是政府选官的主要来源
③科举选拔的标准是择优录取
④科举考试基本年年进行
A A ．①②
B B ．①③
C C ．②③
D D ．③④
35 史料实证
2015- -2 2
北京出土的青铜器“克盉（ hé ）”（右图）记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族 „„ 克进驻匽地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是
A A ．诸侯得到周天子授予的土地和臣民
B B ．诸侯在战时须带兵随从周天子作战
C C ．诸侯向周天子缴纳贡品
D D ．诸侯定期觐见周天子
36 史料实证
2015- - 25
“互联网+ + ”是今年大热的概念。它指的是“互联网+ + 各个 传统行业”，即互联网与传统行业进行渗透、融合和颠覆，促使传统行业改造升级，催生新兴产业。“互联网”最能反映的当前科技发展的特点是
A A ．科学技术不断转化为生产力
B B ．一种技术的发展引起 多个 领域的革命
C C ．新技术开始改变人们的生活
D D ．科学成果不断涌现
37 史料实证
2016-3
难度0.18 第一手史料接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。
以下用于研究三国历史的第一手...
篇二：中考备考研讨会总结
二中与海阳二中联合开展中考数学复习专题观摩研讨活动[ 来源：祁门县教育局
作者：郑全新 汪峻松
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时间：2015-05-19 ]
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[大15 日上午，祁门二中与休宁县海阳二中联合开展了中考数学复习专题观摩研讨活动。海阳二中副校长张胜利率该校教师与祁门二中数学教研组全体教师共同参加了本次活动。
动首先由祁门二中数学教师胡建国与海阳二中数学教师程云飞在祁门二中同一个班级——909 班，分别以《动态几何综合》为专题上了一节中考数学复习观摩研讨课。两位教师巧合性地选择了同属于一个复习专题——“动态数学问题内容，极具比较探讨的价值，对两校数学教师提高复习迎考的实效性很有启发指导意义。
二中教导处精心组织安排了本次专题观摩研讨活动。在研讨会上，祁门二中教导处主任程杨木鼓励大家各抒己见，务实性的评议交流。首先是胡建国、程云飞两位教师分别阐述自己的课堂教学设计意图，反思自己课堂教学的得与着重剖析了各自的不足与遗憾。接下来，海阳二中与祁门二中的数学教师们聚焦两堂课的核心问题——“运动型问入细致而充满争议的互动研讨。海阳二中的数学教师充分肯定了胡老师扎实的数学基本功、精心的课前备课、优化好的上课教态、科学的教学方法；祁门二中的数学教师高度评价了程老师善于捕捉学生知识点的冷点（旋转角相等往往容易忽略）、要求学生规范解题、抓住时机进行引导学生思维等。但两校教师更多的是针对两堂课的失误之处出自己的批评意见和解决问题的思路方法。充分彰显了两校教师评课的共同风格：勇于揭短，重在揭己之短。在探认为解决这类问题的关键是要在动中求静，善于化动为静，并灵活运用有关数学知识，抓住其中的等量关系和变量关注一些不变的量、不变的关系或特殊关系等。祁门二中数学教师汪峻松就数学教学软件的使用和技巧阐述了他的件应为教学服务，即直观的感性思维最终要回归理性思维。他提出了运用几何画板制作课件的技巧，以及如何通过的问题准确定位，找到最小值和最大值的三种可能，从而通过理性思维来最终确定最小值和最大值的时间节点。大学问题综合复习”、“以学生为主体，教师为主导的教学方式”等问题进行了探讨，并就毕业班数学复习课达成共识梳理，优化解题方法，丰富答题技巧等。
二中舒洁副校长做了总结。她首先对海阳二中数学教研组的到来表示热烈的欢迎，感谢海阳二中前来传经送宝，并来所取得的骄人成绩，特别是汉语言文字，深表赞叹。她希望两校加强交流合作，实现资源共享，在教育的道路上（郑全新 汪峻松）
篇三：中考备考研讨会总结
斯县 2019 年中考研讨会活动方案为践行“不忘初心，牢记使命”主题教育，我县 2019年中考研讨会由教育局教研中心主办、县一中、县二中协办，于 11 月 28 日在特克斯县第二中学举行《把握中考命题、优化备考策略》，举行本次活动是为了进一步做好我县 2020年中考备考工作，准确把握中考命题方向，优化备考策略，丰富我县教研活动的形式，加强校际间教研活动的有效开展，促进教师间相互交流，共享复习教学经验，进一步提高课堂教学的有效性，给全县教师搭建相互交流的平台。具体方案如下：
一、组织领导
组
长：张芳
岳永超
魏延林
副组长：何丽君
国晓芳
罗梅
成
员：教育局教研中心全体成员、县一中教研室、县二中教研室 二、主题：
《把握中考命题、优化备考策略》 三、研讨内容
1、2019 年中考考试说明 2、近几年中考考点分布、能力要求及对 2020 年备考的启示，（包括基础题与难题，命题解题启示。）
3、复习思路与提高措施，如何在冲刺阶段抓住关键点进行高效复习。
四、研讨学科、时间及场地
学科：语文、数学、英语、政治历史、物理化学 时间：2019 年 11 月 28 日下午 15:30 地点：特克斯县第二中学 五、参会人员
全县各中学九年级全体教师及七八年级相应学科教师代表。
六、活动要求
1、参加活动的各校于 11 月 27 日 13:30 分前将参会老师名单上报下列教育局教研中心负责人处：
语文：宋海燕；数学：刘华芳；英语：徐大叶；政史：杜明珠；理化：刘华。
各学校严格组织老师按时参会，教研中心负责考勤。
2、参会教师遵守活动纪律，会议期间不准接打电话，随意走动，更不得闲聊。
3、所有参与人员按时到会，做好听课记录和研讨交流的记录，研讨时积极发言。
4、研讨会结束各参会教师上交发言稿，由教育局教研中心各负责人收取。
附：1、活动流程表
2、特克斯县中考研讨会参会教师名单
附 1、具体流程
2019 年 11 月 25 日
特克斯县中考研讨会参会教师名单
序号 单
位
姓
名 学科 联系方式
签 到 1
2
日期 时间 学科
授课人 负责人 地点 11 月 28 日 15:30- 15:50 开幕式 何丽君 二中小阶 梯教室 16:00- 18:00
语文 第二中学
韩晓菊 宋海燕
韩晶 高中党建室 数学 第二中学
周晓梅 刘华芳 余清 二中小阶梯教室 英语 第二中学
陈志华 徐大叶 陈志华 行政楼 录播室 政治 第一中学
李菁 杜明珠 李坤
高中备课室
历史 第一中学
丁秀琴 物理 第一中学
陈捷 刘华 陈捷
高中备课室
化学 第一中学 许春英 18:10- 18:40
交流研讨 各讲课研讨室
3
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7
8
9
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11
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篇四：中考备考研讨会总结
靠本，多措并举，实字当头，赢在中考 尊敬的各位领导，各位同仁：大家上午好！能有这样一个机会和同仁们共同探讨、交流有关中考的经验和策略，我感到非常荣幸。我们学校地理中考成绩连续5 年在全市名列前茅，我们之所以能够取得这样的成绩，主要得益于以下几个方面：
一、凝聚团队共识
人多智谋广，柴多火焰高，为了地生中考取得优异成绩，我们学校初中部领导、教师齐心协力，精诚协作。
1、学校领导高度重视和支持。
开学之初，学校就要求教师学习研究课标和 XXX 年 XXX 市中考题，并分别组织了考试。
年级组织召开中考动员大会，向班主任、学生、家长强调生地中考的重要性，营造了一种积极的学习气氛。
2、班主任积极配合。
班主任主动配合地理老师做好每个学生的思想工作，并召开家长会，与家长主动交流沟通，取得家长支持。
二、制定详实复习计划 开学之初，我们地理教研组召开了地理复习专题研讨会，在研讨会上，我们结合《新课程标准》和教研室制定的中考指南，确立坚持以学生为本，立足基础，注重能力，难易适中，做到思想性、科学性、技术性统一的复习思路。在此基础上，各位老师各抒己见、充分讨论，制定出符合我校学生实际的复习计划，并要求教师在复习过程中严格按照计划进行。（课件）
三、加强集体备课 每周五上午三节课是我们的集备时间，我们做到五备：
1、备课标，例如复习亚洲时，课标要求：一是学生运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置，二是运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系特点，简要分析其相互关系。显然课标要求学生学会的是学习大洲的内容和方法，用此方法可以推及北美等其他大洲的学习。
2、备教材，地理教科书是地理教学内容的主要载体，我们注重对教材内容进行整合，突出重难点，重视知识点之间的区别和联系。如：将日本和俄罗斯在面积、资源与工业分布特点进行对比复习，使学生思路更清晰。
3、备学生，通过对自主的全批全改使我们及时了解学情，对学生疑惑的知识点重点强调。对学生易错题要精讲，进行补偿练习。
4、备命题研究，如 XXX 年 XXX 市中考题 27 题 ，对印度、澳大利亚、巴西三个国家比较，在纬度位置、地形类型、工业分布等方面的共同点进行了考查，这也提醒我们在复习时要注意国家地区之间的比较，它们之间的异同点。研究近五年的 XXX 市中考题，我们发现确实是重点内容年年考，中考覆盖面广等，这也是我们复习时应特别注意的。
5、备作业，分层布置作业，减负增效。如把每天的作业分成“必做”和选做。程度差的几个同学注重基础知识的掌握，可以让只做必做作业。
四、夯实教学过程
（课件）
五、重视考前辅导 中考的成功首先是德育的成功，抓思想就是抓中考，抓规范就是抓中考，抓学习方法就是抓中考，抓心理调节就是抓中考。我们的这种工作思路就是让看得见的德育助推中考质量。我们主要从两方面来指导。
1、加强学生规范答题的培训 读取、提炼、整合地理信息，提高解题速度和精确度 ，落实“三个清楚”（看清楚：审考点；想清楚：调动运用考点；写清楚：表达考点）
2、进行心理疏导 学生初次参加中考，倍感紧张，帮助学生摆正心态，创设轻忪的环境，适当的减压，多与学生聊聊天，让学生用平常的心去面对考试，聘请专业的心理辅导教师对学生进行心理辅导。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，汗水终会换来收获，付出总会给予回报。成绩虽已成历史，可我们忘不了局领导对我们的关心支持，是他们在每次的视导中给我们的课堂教学进行诊断，提出中肯的改进意见；忘不了校领导每次的教研跟进引领，善意的提醒；是他们让我们及时调整步伐，让我们备考更扎实有效，更忘不了各级领导、老师们对我们工作的认可，让我们在备考的路上更有信心。我们坚信，2019 中考，我们必赢。
篇五：中考备考研讨会总结
— 教研 ★ 简
报—-- 减负提质 锚定核心 精准备考
“好雨知时节，当春乃发生”为准确把握道德与法治学科中考备考方向，发掘中考复习的有效途径，提高教学质量。3 月 16 日上午九点二十分，由 X 第三中学承办的本学期第一期教研活动线下和线上同步举行。即使下着濛濛细雨，也阻挡不了老师们教研学习的脚步。
本次教研活动由 X 第三中学的 XX 老师主持，共分为三个环节：XX 老师关于中考备考的讲座、XX 老师及XX 老师的九年级专题复习现场课展示、观课议题研究。
会议伊始，XX 老师提出了关于 2022 年 XX 中考命题趋向预测及复习备考教学建议，包括三个篇章，篇章一：减负提质，为什么？问题导向：为何而减？为何而提？篇章二：锚定核心，是什么？问题导向：道德与法治学科的核心素养什么？主要培养学生哪些终生受益的核心能力？篇章三：精准备考，如何做？命题走向：全面性、基础性、实践性。考查重心：学科能力、思维创新。听完张老师的讲座，老师们纷纷鼓掌，产生了强烈的共鸣。在讲座的过程中，X 第三中
学 XX 副校长与老师们共同聆听，并在讲座结束后向各位老师传授了一些备考经验。
第二个环节，来自十一中和 121 团一中的 2 位优秀教师，经过充分准备，为所有参会教师呈现了精彩的视听盛宴，使老师们深受启发。十一中的 XX 老师的这节课涉及国内国外局势，她选用“俄乌冲突”的时政热点，符合学科特点，可以看出她做了充分的准备。课程结构完整，主题很有吸引力，运用素材新颖，学生很感兴趣。并且详细的向学生传授做题方法：先看问题，再读材料、找出依据（限定词）、确定问答（是什么，为什么，怎么做综合性），值得各位老师借鉴。1XX 老师和蔼可亲，娓娓道来，选择的视频材料与本节课联系紧密，很有创意和吸引力，激发学生的学习兴趣。设计了“我是出卷人”环节，让学生自己出题、自己答题，引发学生的思考和感悟，引导学生进行自主、合作、探究性学习。本节课的课程环节层层递进，环环相扣，她还注重引导学生从材料中找到知识点，将材料与知识点紧密结合，让听课的老师们很受益。
当然，课堂教学是一门“有缺憾美”的艺术，不可能十全十美，我们在听课中要不断汲取课堂教学中的优点，他山之石，可以攻玉；也要力求避免别人出现的一些瑕疵，前车之覆轨，后车之明鉴。所以，活动的最后一个环节，XX 老师、XX 老师、XX 老师、XX老师以及 XX 老师、XX 老师等多位老师对本次现场课
做出了细致入微的点评，不仅说出了两位老师上课的优点，还给各位老师提出了很多建设性的意见。比如，整合知识点、给学生布置出题任务时是否可以让学生自己设置分值，老师是否可以提前做示范、作业布置要具有基础性，贴合九年级学生的实际等。
此次大教研可谓是一石激起千层浪，无论是三中集团还是其他集团校，无论是听者、讲着还是评者，都收获满满。相信梦想都是奋斗出来的，中考备战百日，明朝再创佳绩！
篇六：中考备考研讨会总结
部中考体育考试工作部署会 总结简报全力以赴，为体育中考保驾护航
为了做好组织学生参加体育考试的工作，鼓舞学生士气，保证中考体育的顺利进行，5 月 7 日下午，中学部在学校多媒体教室召开 2022 届初中毕业生学业体育考试工作部署会。学校领导班子成员及全体九年级师生参加会议。
会上，前动员大会及各班体质测试，线上家长会，对考生考前心理状态进行调整，考生考场内外的注意事项和纪律作出了具体要求，刘明副校长对 2022 年中考体育考试安全工作进行了详实安排，要求全体参考师生在交通安全、饮食安全、运动安全、疫情防控等方面高度重视，形成合力，全面保障体育中考工作顺利进行。
教务主任罗浩就考试内容、考试项目和顺序、考
试注意事项等做了详细说明。
刘校长就此次体育考试进一步要求：全体参考师生要服务管理、听从安排、执行到位。刘校长强调，优秀并非偶然，成绩来自汗水，同学们不仅要树立信心，还要有攻克难题的决心。希望同学们在此次考试中明确目标，提高效率，勇创佳绩。
具体工作措施 ：
1、总务处负责联系送考车辆，驾驶员、车辆要符合送考要求，确保送考安全。
2、政教处负责考前考生安全教育，制定中考体育考试安全应急预案。
3、教导处召开领队跟车老师工作会，明确职责。
4、班主任召开考前考生教育会，强调注意事项，要求考生统一准备考试穿的运动服和运动鞋，根据天气情况准备外衣和雨伞。
5、各跟车领队老师要负责所带考生来回交通安全，车辆出发前，清点人数并告知售票员；提醒学生注意安全，提醒司机不要超速行驶，告知司机接车时间。关注所带考生在考试出现的突发情况并及时处理，报告学校领导。
6、到达考点学校，班主任安排考生换好考试的运动服和运动鞋，换下的衣服以组为单位放好由各领队老师保管，告知考生考试结束后返回原地集中，班主任组织考生按顺序排好队，等候检录。
7、跟车领队老师在做好本职工作的同时，做好学生的服务工作。
8、听从学校安排，不得随意离开岗位。
篇七：中考备考研讨会总结
考 备 考——2023道德与法治把握中考趋势 精准复习备考目 录CATALOG0102032021陕西中考试题特点2022陕西中考命题趋势2022陕西中考备考策略
2021陕西中考试题特点PART 01
中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》1.1
学业水平考试相关文件政策《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》落实立德树人根本任务 依据课程标准科学命题发挥引导教育教学作用 提升试题的科学化水平
1.1
学业水平考试相关文件政策1.试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。2.减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。3.拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误。4.充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。5.规范试题语言文字，防止出现表述错误和歧义。客观性试题要有确定的答案。
指导思想1.2
2021陕西道德与法治命题相关要求试题坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，落实思政课在立德树人根本任务中的关键作用。试题坚持有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量，推动初中道德与法治学科课程改革，培养学生的核心素养、创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼、积极主动地学习。
命题依据1.2
2021陕西道德与法治命题相关要求1.教育部颁布的《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》，党的十九大以来的路线、方针和政策及习近平总书记的系列讲话。2.陕西省教育厅办公室印发的《关于做好2021年陕西省初中学业水平考试工作的通知》。3.陕西省教育科学研究院《关于印发陕西省初中毕业学业水平考试笔试科目命题和制卷工作两个规定的通知》。4.六本初中《道德与法治》教材及2020年6月至2021年5月国内外重大时事。5.陕西省初中教学实际和初中学生的认知水平及身心发展特点。
试卷结构1.2
2021陕西道德与法治命题相关要求考试形式：采用开卷考试的方式。考试时间及分值：80分钟，分值80分。基本题型：选择题、非选择题
考点分布1.3
2021陕西道德与法治试题分析题号 命题素材 考查内容 考查教材1 中国共产党十九届五次会议 时政2 国民经济和社会发展成绩 时政3 领导人气候峰会 时政4 理想的名言理想的确定和作用七上5 袁隆平 精神品质在实践中学习坚持理想七上九下
1.3
2021陕西道德与法治试题分析
考点分布1.3
2021陕西道德与法治试题分析题号 命题素材 考查内容 考查教材6 毛泽东诗句 积极情感 七上 七下7教育部印发《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》尊重生命爱护身体七上8 漫画合理利用网络、未成年人保护、立法权七下 八上八下9 习近平总书记清华考察 创新的重要性和做法 九上10 我国人口受教育情况统计表 就 受教育权、教育成就 八下 九上
1.3
2021陕西道德与法治试题分析
考点分布1.3
2021陕西道德与法治试题分析题号 命题素材 考查内容 考查教材11 保护、传承秦腔 弘扬中华 优秀文化 九上12 传承秦腔艺术征求意见参与民主生活弘扬中华优秀文化九上13 议 习总书记内蒙古代表团审议 公民基本义务、民族团结 八下 九上14 全国职业教育大会 劳动权利、职业准备 下 八下 九下15建设美好的世界，中国是行动派中国担当 九下
1.3
2021陕西道德与法治试题分析
考点分布1.3
2021陕西道德与法治试题分析题号 命题素材 考查内容 考查教材16.(1)党史故事没有共产党就没有新中国宪法规定 体 国体 政体 八下16.(2)八下 党的基本知识 性质 宗旨 目标16.(3)全国脱贫攻坚总结表彰大会发展成就 上 八上 九上16.(4) 新时代 中国共产党的领导 上 九上 八下
1.3
2021陕西道德与法治试题分析
考点分布1.3
2021陕西道德与法治试题分析题号 命题素材 考查内容 考查教材17.(1)党史故事夏明翰就义党的最高理想和最终目标在美好情感中成长下 八下 七下17.(2) 坚持国家利益至上 八上17.(3)2035 年远景目标纲要自信的中国人 九上17.(4)人民的地位奋斗精神九上八上
1.3
2021陕西道德与法治试题分析
考点分布1.3
2021陕西道德与法治试题分析题号 命题素材 考查内容 考查教材18.(1)党史故事南泥湾神 民族精神 延安精神 九上积极谋求发展 九下18.(2)18.(3) 粮食安全 节约粮食、国家安全 八上18.(4)《中华人民共和国反食品浪费法》法律的特征、宪法的地位 下 七下 八下18.(5) 法律的作用、科学立法 下 七下 九上
1.3
2021陕西道德与法治试题分析
考点分布1.3
2021陕西道德与法治试题分析题号 命题素材 考查内容 考查教材19.(1) 党史故事毛岸英劳动长 在社会中成长 劳动的价值 八上19.(2) 长 在社会中成长 社会实践劳动 八上19.(3)第十四届全国运动会（陕西）文明有礼 八上19.(4) 踏上新征程 全面发展 九下
1.3
2021陕西道德与法治试题分析
板块式命题1.4
2021陕西道德与法治试题特点2021 年陕西省中考道德与法治试题结构与难易程度较 2020 年总体保持稳定。以话 “从小听党话 永远跟党走”为主题，分为 “学史明理”“学史增信”“学史崇德”“学史力行” 四个 板块 ，逻辑清晰。
注重素养价值引领1.4
2021陕西道德与法治试题特点选择题中精神品质引领 ， 非选择题每一道大题都是从学党史故事开始 ， 引发学生思考 ， 体现落实思政课立德树人根本任务 ， 培养学生对党的热爱和拥护 ， 坚定不移跟党走 。
注重思维能力考查1.4
2021陕西道德与法治试题特点试题选材关注社会国家发展 ， 选择题选材范围广 ，选项设计注重考查学生能力 ， 非选择题整体上看探究性 、开放性 、 综合性试题较多 ， 引导学生看材料分析材料 ，培养学生思维品质 ， 应用性和探究性强 。
引导关注社会生活1.4
2021陕西道德与法治试题特点本次试题引导学生关注生活 ， 关心社会热点 ， 素材的选取和情境的设置 ， 来源于生活 ， 引导学生学会用所学知识分析解决社会生活中的问题 ， 学以致用 。
注重中华文化考查1.4
2021陕西道德与法治试题特点试题注重对中国优秀传统文化 、 革命文化 、 社会主义先进文化的传承和弘扬 ， 传承文化基因和红色基因 。引导学生对国家有认同 ， 对文化有底气 ， 对发展有信心 ，提升学生文化素养 。
重视基础知识考查1.4
2021陕西道德与法治试题特点2021 年试题依然注重对教材基础知识的考查，虽然选材内容广泛，考查形式灵活，但考察内容依据教材，考查注重对教材基础知识的全面复习。
注重地域性考查1.4
2021陕西道德与法治试题特点试题从选择题的 11 、 12 题秦腔传承与保护 ， 到非选择题延安精神 、 十四运的考查 ， 渗透陕西元素 ， 引导学生关注陕西发展 ， 爱省爱家乡 。
2022陕西中考命题趋势PART 02
学业水平考试相关文件2022年将迎来“双减”政策实施后第一次中考，做好2022年中考命题工作，对于引导深化义务教育教学改革、促进减负提质、巩固“双减”成果具有重要意义。教育部办公厅发布《关于做好2022年中考命题工作的通知》
学业水平考试相关文件1.积极推进省级统一命题。到2024年实现中考省级统一命题。2.强化试题政治性审查。切实加强各学科特别是语文、道德与法治、历史、地理等学科试题的政治性审查，重点审查试题选材的价值导向和材料使用的严谨性。3.严格依据课程标准命题。不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围，严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容。4.科学设置试卷难度。要根据不同学科特点，合理设置试卷试题结构，减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题，坚决防止偏题怪题，促进有效考查学生综合素质。5.认真遴选命题人员。
6.规范中考命题管理。
年份 主题 四大 板块2020 年 致敬奋斗致敬英雄的人民致敬亲爱的祖国致敬伟大的时代致敬多彩的青春2021 年从小学党史永远跟党走学史明理、学史增信学史崇德、学史力行二、2022道德与法治命题趋势1. 板块式命题 （立德树人）
基础性 综合性 应用性 创新性基础性试题基础性内容全方位考查学科间融合解决真问题设置真情境创新意识创新思维二、2022道德与法治命题趋势2. 改革创新 （导向教学）
试题 题干 设问 答案时政材料生活材料图片材料问题要求答题要求科学准确简洁层次二、2022道德与法治命题趋势3. 科学规范 （优化试题）
三大关键问题
题干——创设情境设问——关联度高指向明确答案——精准正确新不新联不联准不准对不对二、2022道德与法治命题趋势3. 科学规范 （优化试题）试题
初中学业水平考试是评价学生初中毕业和高中升学的基本依据。考试的难度符合我省教学的整体状况和学生的实际水平，符合学业水平检测与选拔的双重考试定位。二、2022道德与法治命题趋势4. 命题难度
六本初中《道德与法治》教材2021 年6 6 月 —— 2022 年5 5 月国内 外重大时事。二、2022道德与法治命题趋势5. 命题范围
非选择题 20 20 年 19 问，4 4 分题5 5 个， 2021 年 17 问，4 4分题7 7 个 ，3 3 分题增多。创新设问方式和呈现形式，如 19 题最后一问形式创新， 2020 年给自己的一封信， 2021 年写份决心书。二、2022道德与法治命题趋势6. 命题变化
二、2022道德与法治命题趋势7. 关注热点范围：
2021 年6 6 月 —— 2022 年5 5 月国内 外重大时事形式：时政选择题、试题背景材料方式：
正能量、大问题、小切口思路：热点链接到知识、素养价值（是什么、为什么、怎么办）， 国家、青少年 全面发展建议：素材太多，注重渗透 方法 、培养 能力
二、2022道德与法治命题趋势7. 关注热点重大会议重大成就模范人物文化精神法治建设未成年人地域发展……
十九届六中全会角度一 概况2021 年 11 月8 8 日至 11 日 ，中国共产党第 十九 届中央委员会第 六 次全体会议在北京举行。全会听取和讨论了习近平总书记受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于 党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议 》，审议通过了《关于召开 党的 第 二十 次 全国代表大会 的决议》。重大会议
十九届六中全会 重大会议角度二 十九届六中全会公报 ——成就和经验党领导人民自信自强、守正创新，创造了新时代中国特色社会主义的 伟大成就 。知识链接：1. 列举 成就2. 取得成就的 主要原因3. 取得成就的 根本原因4. 为什么 党 能带领中国人民取得伟大成就？
十九届六中全会 重大会议角度二 十九届六中全会公报 ——成就和经验一百年来，党领导人民进行 伟大奋斗 ， 积累的宝贵 历史经验 ，这就是 坚持党的领导，坚持人民至上，坚持理论创新，坚持独立自主，坚持中国道路，坚持胸怀天下，坚持开拓创新，坚持敢于斗争，坚持统一战线，坚持自我革命。知识链接：1. 奋斗精神2. 党 的领导3. 以 人民 为中心4. 四个 自信5. 改革创新
十九届六中全会 重大会议角度二 十九届六中全会公报 ——成就和经验全会提出，不忘初心，方得始终。中国共产党立志于中华民族千秋伟业，百年恰是风华正茂。过去一百年，党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。现在，党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。知识链接：1. 党的领导、初心、宗旨2. 第二个百年 奋斗目标3. 实现目标 国家 做法4. 实现目标 青少年 做法
十九届六中全会 重大会议角度二 十九届六中全会公报 ——两个确立党确立习近平同志党中央的核心、全党的 核心地位 ，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的 指导地位 ，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。知识链接：1. 党 的领导地位2. 习近平新时代中国特色社会主义思想3. 指导思想
十九届六中全会 重大会议角度二 十九届六中全会公报 ——全过程人民民主在政治建设上，积极发展 全过程人民民主 ，我国社会主义民主政治制度化、规范化、程序化全面推进，中国特色社会主义政治制度 优越性 得到更好发挥，生动活泼、安定团结的政治局面得到巩固和发展。知识链接：1. 社会主义民主2. 发展全过程人民民主的 原因3. 如何 发展全过程人民民主（ 国家、公民 ）4. 根本 政治制度、 基本 政治制度、 优越性
十九届六中全会 重大会议角度二 十九届六中全会公报 ——共同富裕坚持系统观念，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动 高质量发展 ，全面深化改革开放，促进共同富裕。知识链接：1. 党 推动实现共同富裕 原因2. 实现共同富裕面临的 问题3. 如何 实现共同富裕（ 党和政府、公民 ）4. 主要矛盾、全面深化改革5. 以人民为中心 发展思想、 共享 发展理念
十九届六中全会 重大会议角度二 十九届六中全会公报 ——精神谱系党的百年奋斗锻造了 走在时代前列 的中国共产党，形成了以伟大建党精神为源头的 精神谱系 ，保持了党的先进性和纯洁性，党的执政能力和领导水平不断提高，中国共产党无愧为 伟大光荣正确的党 。知识链接：1. 民族精神2. 对党的 认识3. 党 的性质、宗旨、...
篇八：中考备考研讨会总结
聚力，优化备考策略——2021临沂市历史中考备考策略研讨汇报汇报内容 一、万夫一力，天下无敌（发挥集体的力量） 二、天下大事，必做于细（打造高效课堂） 三、山重水复，柳暗花明（提炼有效知识点） 四、如切如磋，如琢如磨（打磨应试能力）
一、万夫一力，天下无敌 1. 重视集体备课 2. 重视研究课标 3. 重视中考考试说明 4. 大胆预测
1. 重视集体备课 本学期伊始，我们连开两次组内研讨，主要任务就是讨论制定初三总复习教学计划，从时间安排、复习流程、重点突破、复习策略等方面进行商讨，统一思想，明确要求，让每位老师都能做到心中有数，对教学任务进行合理安排。平时，每周二进行一次常规集体备课研讨，集思广益，制定下一周教学任务，形成共案共享。在教学进程中进行即时性研讨，及时发现问题解决问题，不断对阶段教学进行反思调整。
2. 重视研究课标 以《2011历史新课程标准实验稿》为指针，以教材为依据，以达成历史学科核心素养为教学切入角度。今年的中考恰好是部编新教材第一次使用并用之命题的第一年，怎么用，如何用，超出既往的经验和积累，困惑随之而来。为此，经向我们县历史教研员请教，最终把复习的教材依据以学生学习的版本为主体，不再以最新教材补充、删减或改动知识点。
3. 重视中考考试说明 “ 考试说明”是中考命题的指导性文件和重要依据之一，近几年咱们临沂中考政策比较平稳，估计今年会有变动，在2021 我市中考考试说明还没出台前，我们本学期一开始复习，就暂时学习借鉴2020 年我市中考历史说明，以此为指导来制定复习策略。
4. 大胆预测 根据以往经验，对2021 中考历史命题趋势做了大胆猜想。 1 ）历史学科核心素养是近几年一直强调和教学方向，所以必须坚持从学科核心素养立意角度组织复习，重点从时空观念、史料实证 、历史解释三个维度下功夫。 2 ）重视我党在革命和建设历史时期的贡献以及理论成果、制度自信、理论自信的复习方向。预测中国古代史比重会适当上调，主要是加大对家国情怀的考察，凸显历史学科的教育功能。 3 ）按照中考命题的一贯严肃性，我们判断有争议的知识点应该不在考察范围，前后版本有冲突的应该不在考察范围，近两年考过的知识点很少重复出现。大胆评估一课中如果考察哪几个点会概率较高，哪几个点考的可能性小，提高复习目的性。
二、天下大事，必做于细 1. 分析学情，划分层次 2. 授课有法，胸有成竹 3. 灵活管理，关注临界 4. 学法指导，减负增质
1. 分析学情划分层次 我们在充分调研学情之后设计出适合不同层次学生的学案，精选复习提纲，充分利用备考指导，对于不同层次的学生实施不同的教学策略。比如我们九年级上学期时一共18个教学班，其中两个培优班，其余16个普通班，本学期把临界学生编成三个追梦班，学习基础程度不一样，课堂教学策略也随之发生改变，比如三个追梦班的复习没有时间上的一轮二轮之分，根据他们的学习情况放慢复习速度，用两轮复习时间完成六本教材一遍即可，当中过程穿插小专题、小结构、小系统，从而使每位学生均能有所收获。
2. 授课有法胸有成竹 上课要想提高效率，课前准备一定要充足。在共案共享基础上，每位老师都会上出有自己个性特色的课，各有各的美丽。但我们有集体遵守的一条，上课前问自己几个问题：本课的重难点是什么？针对重难点做的的突破方法是什么？易混易错点是什么？对应的练习题是否准备好？本节课的知识框架打好了吗？有可比较的中外历史类似点吗？ 为提高课堂效率规范教学，我们上课采用四步法：梳理目标、自主攻坚、互查找漏、会学会用。教师针对复习内容引导学生梳理知识，提问时学生互查，老师抽查。自主攻坚是别人不能取代的，关键还是落实到学生自己身上，所以督促很重要，除了课堂及时鼓励批评提问等组合拳，我们也在家长群里和家长及时沟通，取得家长配合。最后通过做题和讲解提高解决问题的能力。
3. 灵活管理关注临界 1）重点学生重点管理。根据每次考试成绩和学校的中考目标圈定每班优生和后进生名单，指导制定学习计划和学习目标，督促检查他们计划目标的完成情况。 2）特别关注临界生。对能跳一跳就能冲刺中考线的学生会商评议，分给老师重点包扶，每周专门谈话不少于一次。老师对临界生多鼓励，多提问，多关心，进行个别辅导，培养信心。班主任配合调整易管理、易关注的座次、协调各科老师共同关注临界生，提高了临界生升学概率。 3）重视小组教学，重视学生互助。鼓励学生之间互相检查学习效果、纠正错误、督促背诵知识点，尤其重视优生发挥带动作用。
4. 学法指导，减负增质 历史学习一定要重视背诵，背诵的关键在于框架。尤其涉及背诵量很大时，单纯背诵是不够的，所以要引导学生做知识结构图，思维导图，整合图表，前后联系，整体把握。检查背诵效果时用知识结构图，只写关键词，把知识点和框架梳理一遍，既提高了背诵的效率，还有助于学生整体把握，提高做综合性的材料题的能力。
三、山重水复，柳暗花明 1. 突出学科主干知识复习 2. 筛选热点、周年纪念 3. 重组专题复习 4. 中考常考问题设问及答题模板
1. 突出学科主干知识复习 历史主干知识，是指在人类发展过程中最能反应历史发展趋势和本质特征的的内容，它能够起到统领全局的作用。确定主干知识遵循以下原则：教学中的重点知识，即那些在纷繁复杂的历史现象中起决定作用的知识；决定历史发展趋势和历史发展规律的知识和内容；构成历史体系中不可或缺的知识和内容；④一些极其重要的历史常识；⑤有利于培养学生现代意识、人文精神、价值观和进行情感教育的相关知识和内容。具体包括如下几个方面：重要的历史概念、主要的历史事实、重要的历史结论、主要的阶段特征、重要的历史发展线索等。
中国古代史的主干知识： （1）政治：九个统一的封建王朝，封建国家的统一规律；封建王朝的治乱兴衰（三个乱世、四个盛世）；盛世形成的原因及认识；政治制度。 （2）经济：中国古代经济发展的共同因素；中国古代的土地制度；江南的开发、经济中心的南移及原因；生产工具的改进和生产技术的进步；各个时期经济的发展状况（农业、手工业、商业和城市的发展）等。
中国古代史的主干知识： （3）民族关系：民族融合的主要途径和特点、民族融合的7各阶段；少数民族的封建化；中央政府和少数民族的关系等。 （4）文化：中华文明的成就、特点、影响以及时代特征。 （5）对外关系：对外交往的成果、特点和闭关锁国的影响。
2. 筛选热点、周年纪念 以一个点为切入口，大胆假设，围绕这个点全面深入的挖掘历史信息。比如“ “2019 年新年伊始， 《 告台湾同胞书 》发表40 周年纪念会在人民大会堂隆重举行。”题点可以设为“海峡两岸的交往”。
设题点：海峡两岸的交往 阅读材料，回答问题。 材料一 元世祖远征日本因风失败，迂回台湾，道经澎湖设治澎湖，企图进取台湾，作为征日本之准备。……清康熙二十二年（1683年）清政府将台湾岛纳入版图，隶属于福建省布政使司。 材料二1945年10月，中国受降代表在台北接受日本驻台湾总督率部缴械投降，从而宣告日本侵略者在台湾50年殖民统治的结束。
材料三2019年新年伊始，《告台湾同胞书》发表40周年纪念会在人民大会堂隆重举行。主席就推动两岸关系和平发展、实现祖国统一提出5点主张：第一，携手推动民族复兴，实现和平统一目标；第二，探索“两制”台湾方案，丰富和平统一实践；第三，坚持一个中国原则，维护和平统一前景；第四，深化两岸融合发展，夯实和平统一基础；第五，实现同胞心灵契合，增进和平统一认同。 （1）根据材料一及所学知识，说出我国元朝与清朝为加强对台湾的管辖，分别设立了哪些管理机构。 （2）材料二中台湾能够回归的原因是什么？历史上，从荷兰殖民者手中收复台湾的民族英雄是谁？ （3）结合材料三，说说两岸关系和平发展、实现祖国统一的基础和前提是什么？
3. 重组专题复习 专题复习是学生形成比较、分析、判断等能力的重要阵地，也是考察学生历史学习生成能力的主要阵地，因此材料题的预设大多与专题学习相匹配，所以专题复习也一直以来受到大家的重视，但专题往往以类别或性质分类，那么寻找专题间的联系进行重组则更贴近中考考察方向。
4. 整理中考常考问题设问及答题模板 对一些规律性的常见答题，新授课中肯定会结合学习内容进行思维培养，在总复习中给学生总结出来，可以大大提高学生的学习效率和答题的规范性。
模板一大国崛起1. 常考设问：对大国发展/ 崛起的认识2. 答案模板（ （1 ）民族独立、国家统一是发展经济的基础和前提；（ （2 ）不断改革，大胆创新；制度创新是大国崛起的关键；（ （3 ）善于学习外国的长处和科学技术、管理经验，大力发展科技，培养人才等。
模板二中日关系1. 常考设问：中日双方妥善处理两国关系、为中日关系良性发展提出合理化建议2. 答案模板（ （1 ）总体做法（建议、启示、看法）① ① 正视历史，以史为鉴，面对未来；② ② 加强交流，增进互信；③ ③ 睦邻友好，合作共赢。（ （2 ）日本方面：应正视历史问题，积极、主动、妥善解决战争遗留问题，不要做伤害中国人民情感的事，努力发展中日两国互惠互利、友好合作的睦邻关系。（ （3 ）中国方面：应牢记“ 落后就要挨打” 的历史教训，努力发展经济，增强综合国力，提高国际地位，加强和日本的经济文化交流，努力促进中日关系的友好发展。
模板三 对外交往 1. 常考设问：对外交往的发展对我们的启示 2. 答案模板 （ （1 ）开放利于进步，闭关导致落后； （ （2 ）独立自主、平等互利是外交的保障； （ （3 ）国家利益是外交的出发点； （ （4 ）维护国家安定和统一是外交发展的保障； （ （5 ）外交政策要随着时代发展不断变化。
四、如切如磋, 如琢如磨 1. 强化训练 2. 画龙点睛 3. 答题有技巧
1. 强化训练 “ 练”切忌搞题海战术，而是精选习题，精选近年中考题，突出主干知识考察或者阶段特征、热点问题的试题，借鉴使用近年不同地市中考模拟题进行临战训练，查缺补漏，达到巩固知识、激发思维、培养能力的目的。按照统一部署，我们每复习完一册要进行一次检测，每月进行一次统考，及时了解学情，对学生暴露出的问题进行有针对性的训练，提高学生答题能力。
2. 画龙点睛 训练效果怎么样，讲评很重要。试卷批改完成发给学生，第一波自我纠正是小组合作解决问题，组长组织成员相互给他人讲解错题错在哪里、答题方法、正确答案，如果本小组不能完全解决所有问题，再组织其他小组能否给解决。所以说必须保证每个小组里都有成绩优秀的同学做引领，讲评试卷时才能充分发挥小组的力量。第二波是当大面积出现同类疑问的或者同学不能给出解释的，由老师引导统一分析，分析时注意分析技巧的归纳，培养学生总结类似题的出题和解题规律。对于易错、易混、易漏知识点和题目，要求学生用红笔纠错，便于日后复习重点突破。
3. 答题有技巧 1 ）、 选择题： ①圈画关键词：包括时间、地点、人物、事件、角度（原因、结果、影响）“正确”的还是“不正确”的等，找到问题方向。 ②看选项：采用排除法和使用最佳选择法选出最正确的，选择题选好以后，如果没有十分把握就不要改动，相信你的第一感觉。 ③不要凭经验答题，选项必有依据。中考没有成品题，如果类似，但跟你做过的考察的角度不同，一定要凭自己所掌握的知识仔细答题。 ④做完选择题后立即涂卡，涂完后检查一遍顺序，确保无误后开始做第二卷。
2) 、材料解析题： ①审题：细审快答，先看问题再看材料，看清问题有几问，不要漏答。首先，弄清材料的含义和观点，这是解题的基础。其次，深挖材料，还原历史背景，这是解题的关键。第三就是抓住关键词（提示语、时间和地点限制、根本、直接、历史、现实、主观、客观、政治、经济等关键性词语）。 ②材料题答案无非四种：答案在课本中，靠记忆归纳，比如题目中出现“结合所学”的字眼；答案在材料中，靠分析提炼，比如题目中出现“根据材料”的字眼；答案需要课本和材料相结合，重点在理清考察的角度；最后一种，言之有理即，通常材料题最后一问中会出现“启示”、“认识”“看法”等字眼的开放性题目，一定要回过头看看材料，根据每个材料的中心意思答题，重点要“有理”，一定不能脱离材料和问题的角度。 ③书写：a 、原则是看分答题，2 分以上写两条，两条以上写序号，宁可多答，不可少答，宁可错答，不可不答，写在试卷上的就不能轻易划掉；b 、答案靠左对齐，有序号的上下对齐；c 、字可以不好，但不可潦草。答题有技巧
结束语 总之，中考需要全体师生团结协作、集体攻坚。作为实验中学历史教师，我们会进一步树立新课程理念，优化备考策略，努力学习，大胆尝试，为广大学子和家长服务，为学校中考作出贡献！不当之处，再次恳请批评指正！谢谢大家！